«Из всех вопросцев, которые дискуссируются в связи с реформами образования, я бы на да­нный момент выделил один… Сделаны условия для иссле­дования учащимся муниципальных и городских школ основ религиозной, в том числе­ православной культуры. Это чрезвычайно при­нципи­альный шаг по направле­нию к пониманию роли религии в жизни и истори­и нашего общества. Мы перестаем быть иванами, не помнящими собственного духовного родства, а поточнее, собственной связи с православной культурой», — произнес патри­арх.

В остальном же, по его словам, Церковь выступает «как и все здоровые публичные силы, за то, чтоб образование помогало сформироваться неоднозначно развитой, без помощи других думающей, нравственно направле­нной личности». «Непременно, перевоплощение образования в продукт чуждо нашему обществу, в каком никогда­ познания не преобразовывались в предмет купли-прода­жи», — заявил патри­арх.

По его словам, общий вектор развития современного информационного общества отлично выражен в понятии «инфотейнмент» — пода­ча инфы через развле­чение. «Но доминирование такового подхода­ в образовании безизбежно ведет к упрощенчеству, поверхностности суждений, а в целом — к атрофии возможности вчитываться, вдумываться, без помощи других размышлять», — отметил предстоятель.

Он выделил, что «это может при­вести не только лишь к катастрофе в области гуманитарного познания, да­ и сделать юных людей совсем глухими, невоспри­имчивыми к Божественному Откровению, которое запечатле­но в Священном Писании». Ежели юноша, объяснил патри­арх, за всю жизнь не прочел ни одной книжки объемом наиболе­е 30 страничек, чуть ли ему хватит сил открыть себе Евангелие.